Interviewvraag: Welke universiteitsonderwerpen vond u het minst leuk?

Strategieën voor een effectief antwoord

Bij het aanvragen van een instapmodel , kunt u een typische sollicitatiegesprekvraag tegenkomen over welke college-onderwerpen u het minst vond en waarom. Het is een noodzakelijke vraag, want je hebt natuurlijk nog niet veel echte werkervaring of werkgeschiedenis achter de hand. Deze vraag is echt ontworpen om te zien hoe je omgaat met jezelf - maak je geldige, overtuigende punten, of spreek je per ongeluk iets aanstootgevends of zet je een leraar neer.

Antwoorden van steekproefinterviews over onderwerpen die u niet leuk vindt

• De vakken die ik het minst leuk vond, waren de vakken die niet op mijn major betrekking hadden. Toen ik eenmaal op weg was om leraar op de lagere school te worden, was het moeilijk om voor een Frans examen te studeren, wetende dat ik projecten had waaraan ik niet alleen hoefde te werken om aan mijn belangrijkste vereisten te voldoen, maar ook veel aantrekkelijker voor me was.
• Hoe graag ik ook kunstenaar zou willen zijn, helaas was ik niet gezegend met het talent. Zelfs met de beste teken- en schilderprofessoren kon ik mijn vermogen om beide te doen niet perfectioneren. Dus, ik zou moeten zeggen, mijn minst favoriete onderwerpen waren de inleiding tot het tekenen en de inleiding tot de schilderkunst.
• Mijn minst favoriete schoolvak was wiskunde. Als hoofdvak van de Engelse literatuur wilde ik alleen het werk van grote auteurs lezen en mijn schrijven perfectioneren. Ik vond wiskunde, meer specifiek lineaire algebra, een moeilijke les voor mij om eraan deel te nemen en me voor te bereiden, maar het was een vereiste, daarom zette ik mijn neus op de slijpsteen en voltooide ik de cursus.

Een meer strategische aanpak

Laat zien hoe verschillende onderwerpen met elkaar verbonden zijn en laat zien dat, hoewel je misschien niet genoten hebt van een bepaald onderwerp, je een dieper inzicht hebt gekregen in hoe het op je interessegebied kan worden toegepast. Het onderwerp zelf heeft je misschien niet jazzed, maar je hebt geleerd hoe je het gerelateerde denken en analyseren naar jouw vakgebied kunt vertalen.

In het artikel in de New York Times van mei 2016 "To Write Better Code, Read Virginia Woolf," merkt de auteur op dat toen zijn team, meestal bestaande uit mensen met ingenieursdiploma's, werd toegewezen aan een moeilijk codeerproject, ze werden belemmerd. Maar een van de eerste oplossingen kwam van een muziekmajor. In plaats van het bevriezen van de combinaties en permutaties van code, zag ze de symbolen in haar geest als muzieknoten. Als zodanig kon ze bepalen hoe ze samen konden werken - hoe ze konden worden georkestreerd. Een ander groot probleem werd opgelost door een filosofiemanager die de abstracte denkvaardigheden had om te werken met het coderen van 'aanwijzers' - hoe een genoemd ding zou kunnen staan ​​voor een ander onzichtbaar ding. Het enige wat hij moest doen was putten uit Nietzsche ...

Hier is een lijst met belangrijke studievaardigheden die je kunt gebruiken om je opleiding te verbinden met de vaardigheden die je nodig hebt voor je toekomstige baan.