Lesvaardighedenlijst en voorbeelden

by Alison Doyle

Wanneer je CV's en sollicitatiebrieven schrijft en solliciteert naar lesopdrachten, zijn er bepaalde vaardigheden die scholen en andere organisaties die leraren inhuren, verwachten dat je hebt.

Er zijn veel functies die vragen om onderwijsvaardigheden: universiteitsprofessors, privéleraren, camp counselors, parkwachters en reanimatie-instructeurs geven allemaal les, om slechts een paar voorbeelden te noemen. Maar als de meeste mensen 'leraar' zeggen, bedoelen ze iemand die kinderen op het basis- of voortgezet onderwijs lesgeeft.

Hoewel veel vaardigheden die vereist zijn voor een baan als leraar afhankelijk zijn van de school en het cijfer dat je geeft, zijn er een aantal vaardigheden nodig voor bijna elke leerpositie.

Hoe een leraar te worden

Openbare scholen vereisen dat aanvragers worden gecertificeerd om les te geven. Het certificeringsproces maakt deel uit van een opleiding op het niveau van zowel bachelors als masters. Docenten moeten ook de huidige professionele ontwikkelingsnormen handhaven door regelmatig opfriscursussen en tests te volgen.

De vereisten variëren van positie tot positie en van staat tot staat. Privéscholen kunnen niet-gecertificeerde leraren inhuren, maar niet allemaal. Sommige typen privé-scholen, zoals vrijeschool, vereisen een zeer specifieke training in een bepaalde lesmethode.

Als je overweegt om docent te worden , heb je een lang proces voor je om de nodige onderwijsvaardigheden te verwerven, maar er zijn ook enkele algemene vaardigheden die alle goede leraren hebben.

Gebruik deze lijst om te bepalen of een carrière in het lesgeven iets voor jou kan zijn. Hieronder volgt een lijst met zes onderwijsvaardigheden die werkgevers vaak willen bij een leraar, evenals een langere lijst met andere onderwijsvaardigheden.

Vaardigheidslijsten gebruiken

U kunt deze vaardighedenlijsten gebruiken tijdens uw zoekproces naar werk. Ten eerste kunt u deze vaardigheidswoorden gebruiken in uw cv .

In de beschrijving van uw werkgeschiedenis wilt u mogelijk enkele van de zoekwoorden gebruiken. Ten tweede kunt u deze gebruiken in uw begeleidende brief . In de kern van uw brief kunt u een of twee van deze vaardigheden noemen en een specifiek voorbeeld geven van een tijd waarin u de vaardigheden op het werk liet zien.

Ten slotte kunt u deze vaardigheidswoorden gebruiken in uw interview . Zorg ervoor dat je ten minste één voorbeeld hebt gedurende een tijd dat je elk van de vijf beste vaardigheden hebt aangetoond die hier worden vermeld. Natuurlijk vereist elke functie andere vaardigheden en ervaringen, dus zorg ervoor dat u de taakomschrijving zorgvuldig leest en dat u zich concentreert op de vaardigheden die door de werkgever zijn opgesomd. Hier is een lijst van de zes beste onderwijsvaardigheden.

Communicatie

Lesgeven is per definitie een vorm van communicatie, dus een docent moet uitstekende communicatieve vaardigheden hebben. Deze omvatten zowel mondelinge als schriftelijke communicatie, professionele en toch vriendelijke lichaamstaal, en het vermogen om echt te luisteren.

Je moet ook in staat zijn om je communicatiestijl aan te passen aan de behoeften van verschillende studenten, afhankelijk van hun leeftijd, cultuur, vaardigheden en leerstijl. Je moet ook communiceren in duidelijke, correcte en professionele voorwaarden met ouders, collega's en beheerders, zowel persoonlijk als schriftelijk.

Verbale communicatievaardigheden zijn erg belangrijk in het lesgeven. Je moet in staat zijn om effectief met je studenten te praten, op een rustige, duidelijke toon. Je moet in staat zijn om het materiaal uit te leggen in termen die zowel toegankelijk als zinvol zijn voor de studenten. Lichaamstaal is ook belangrijk - je wilt zelfvertrouwen lijken te hebben in je houding en je gezichtsuitdrukkingen.

Schriftelijke communicatie is ook belangrijk. Als docent stuur je veel e-mails naar collega's en zal je ook berichten schrijven naar ouders en studenten. U wilt dat uw tekst duidelijk en grammaticaal correct is. Ten slotte is luisteren een uiterst belangrijke communicatieve vaardigheid voor docenten. Docenten moeten luisteren naar de zorgen van studenten, collega's en ouders en laten zien dat ze begrijpen wat anderen zeggen.

Kritisch denken

Docenten moeten verschillende problemen kunnen oplossen, vaak binnen een strakke deadline.

Ze moeten moeilijke vragen van studenten ter plekke beantwoorden, conflicten tussen studenten oplossen, lesplannen herzien en zaken bespreken met collega's. Een goede leraar weet welke hulpmiddelen hij moet gebruiken om dit soort vragen snel en effectief op te lossen.

Docenten moeten een aantal taken begeleiden, van lesgeven tot het bijwonen van vergaderingen, tot lesplanning, tot beoordeling. Om alles op tijd klaar te krijgen, is een uitstekende fysieke organisatie en tijdmanagement vereist.

Een extra uitdaging is dat leraren meestal verantwoordelijk worden gehouden voor meer werk dan mogelijk in de uren van een traditionele werkdag past. Sommige thuiswerken zijn een virtuele noodzaak, maar alleen uitstekende organisatorische vaardigheden - en uitstekende professionele grenzen - kunnen een leraar helpen bepalen welke taken veilig ongedaan kunnen worden gelaten om de nodige persoonlijke tijd vrij te maken.

Organisatie

Leraren moeten een aantal taken met elkaar delen, van lesgeven tot het bijwonen van vergaderingen tot lesplanning en indeling. Leraren moeten in staat zijn om al deze taken georganiseerd te houden en taken tijdig af te ronden.

Passie

Een leraar moet enthousiast zijn over het onderwerp dat hij of zij lesgeeft. Studenten zien die passie, en dat maakt hen enthousiaste deelnemers.

Geduld

Docenten moeten geduld tonen, vooral als het gaat om moeilijke situaties in het klaslokaal. Ze moeten concepten vaak meerdere keren uitleggen, en moeten studenten beheren die zich misschien gedragen of een moeilijke tijd in de klas hebben. Omgaan met ouders, collega's en beheerders kan ook proberen.

Een leraar moet alles met een kalm, professioneel gedrag en zorgvuldige aandacht voor de uitdaging van het moment aan. Hoewel sommige mensen van nature geduldiger zijn dan anderen, kan de emotionele controle en volwassenheid die in geduld gaan, worden geleerd en in praktijk worden gebracht.

Technische vaardigheden

Docenten moeten natuurlijk het materiaal begrijpen dat ze geven. Uiteraard vereisen verschillende posities verschillende soorten en niveaus van vaardigheid, maar zelfs leraren van zeer jonge kinderen hebben behoefte aan aanzienlijke expertise. Het is niet genoeg voor een eerstegraads wiskundeleraar om bijvoorbeeld te weten hoe de elementaire rekenkunde moet worden uitgevoerd. Hij of zij moet een goed begrip hebben van cijfers en numerieke relaties om het materiaal op een grondige en responsieve manier te kunnen uitleggen.